Pendekatan Partisipatif Menggunakan Lagu Dalam Pembelajaran di Kelas

Guru merupakan bagian penting dalam suatu proses belajar-mengajar terutama di dalam kelas. Adanya perubahan kurikulum menuntut guru untuk dapat terus berinovasi dalam menyampaikan materi ajar, namun juga memastikan peserta didik dapat memahami konsep dasar dengan mudah dan bermakna. Pada kenyataannya, proses pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga sering kali membuat siswa pasif. Perbedaan gaya belajar, tingkat konsentrasi, serta motivasi belajar peserta didik menjadi tantangan tersendiri bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan efektif. 

Pendekatan Partisipatif menjadi salah satu strategi yang relevan untuk menjawab tantangan tersebut. Pendekatan ini menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran yang terlibat secara aktif melalui interaksi, diskusi, ekspresi dan pengalaman langsung. Salah satu bentuk penerapan pendekatan partisipatif yang efektif adalah penggunaan lagu dalam pembelajaran. Musik tentunya sangat dekat dengan keseharian kita, bahkan musik dinilai sebagai salah satu media yang efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik manusia dan mampu merangsang daya ingat dan konsentrasi peserta didik.  Hal ini sejalan dengan prinsip pembelajaran bermakna yang menekankan pengalaman belajar langsung dan keterlibatan emosional peserta didik.

Oleh karena itu artikel ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan partisipatif menggunakan lagu dalam pembelajaran di kelas mampu menjadi alternatif strategi pembelajaran yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih efektif serta membantu peserta didik memahami konsep dasar dengan menyenangkan namun tetap bermakna.